1月10日
对比今昔，我怀疑自己的思维逐渐变懒了，过于强调后进生的及格问题，培养了一批无所事事的学生。
“不在让学生无所事事”，这就是一项特殊的教育任务。
老师要把学生的脑力劳动放在注意的中心。
要使思维、思考成为名副其实的脑力劳动。那就必须使思维有明确的目的性，也就是说，要使它具有解决任务的性质。所谓详细讲解某一种现象、事件或规律性，就是老师不仅要向学生揭示教材的实质，而且要教会学生思考，使他们也能够独立地，依靠自己的努力做出同样详细的解释。
老师，要爱护儿童对你的信任。儿童信任你，因为你是教师，导师和人性的榜样。
只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习受到教育。
课，不仅是以知识的内容来教育学生，知识的教育作用在很大程度上取决于，知识究竟跟教师个人的精神世界（他的信念，他的生活的整个道德方向和智力方向性，他对自己教育的对象即年轻一代的未来的观点）中否紧密联系地融合为一体。教师的个人榜样－－这首先是指他的信念的力量，他对科学的热爱，以及他的道德面貌（有自己智慧，理解和知识为社会主义社会的崇高理想而服务）
学校这个教育实验室，是全体教师的创造性的结合体，是每天不断的智力交往，是精神财富的相互交流
你可以使用这个链接引用该篇文章 http://publishblog.blogchina.com/blog/tb.b?diaryID=4237333